Leer Veerkrachtig

Alles wat we waarnemen met onze zintuigen wordt opgeslagen door ons brein.

Het brein filtert de informatie die je waarneemt. Binnen de NLP worden zintuigen 'representatiesystemen' genoemd.

Je hebt ze alle vier nodig en toch heb je onbewust een voorkeur voor één of twee zintuigen.

​

In het onderwijs wordt veel auditief uitgelegd. Er wordt een beroep gedaan op het horen, maar ook op het beredeneren en analyseren. Voor een groot deel van de leerlingen is dit een passende vorm van informatie opnemen.

Echter als je voorkeur meer ligt bij visueel (zien) en kinetisch (voelen), dan ervaar je als kind dat het niet makkelijk is om de gedeelde auditieve informatie tot je te nemen.

​

Het gevolg is dat het kind  te weinig succes opdoet, met als gevolg dat hij/zij steeds meer gaat twijfelen aan zichzelf. 

​

Als je ervaart dat het leren niet vanzelf gaat, is het interessant te onderzoeken welke voorkeurssystemen jij onbewust meer inzet. Als je weet wat je moet doen, kun je je aandacht vasthouden bij je taak en daarmee je taak succesvol afronden.

​

Bij een voorkeur voor visueel/ kinetisch opnemen van informatie, past het werken vanuit overzicht. Informatie bundelen en verwerken tot een stappenplan. Dit moet ik weten en meer niet. Dit kunnen mindmaps zijn, stappenplannen, formule bladen, cijferend rekenen etc.

​

Jongeren waarmee ik werk missen het overzicht. Waar moet ik naartoe? Wat moet ik weten? Door ze overzicht te geven, dit moet je weten en meer niet, ervaren ze rust.

Het traditionele rekenen biedt overzicht en eenvoud. De mindmaps maken van tekst een beeld. De werkwoordspelling in één keer uitleggen geeft overzicht en rust.

​​​

Voor REKENEN heb ik WAT kaarten ontwikkeld. Op één A4 praktische tips en handvatten per rekendrempel om rekenen weer logisch te maken, zodat kinderen weer gaan stralen/zelfvertrouwen krijgen.