Leren op jouw manier

Alles wat we waarnemen met onze zintuigen wordt verwerkt door ons brein. Daarbij filtert het brein voortdurend informatie. Binnen NLP noemen we deze zintuigen representatiesystemen. Iedereen gebruikt ze allemaal, maar vaak heb je onbewust een voorkeur voor één of twee.

​

In het onderwijs wordt veel informatie auditief aangeboden: door uitleg, luisteren en beredeneren. Voor veel leerlingen werkt dit goed. Maar wanneer jouw voorkeur meer ligt bij visueel (zien) of kinesthetisch (voelen en ervaren), kan het lastiger zijn om deze informatie goed op te nemen.​ Het gevolg? Minder succeservaringen, waardoor het zelfvertrouwen afneemt en een kind gaat twijfelen aan zichzelf.

 

Wanneer leren niet vanzelf gaat, is het waardevol om te onderzoeken hoe jij het beste leert. Als je weet wat voor jou werkt, kun je je aandacht beter vasthouden en taken succesvoller afronden.

​

Voor leerlingen met een visuele of kinesthetische voorkeur werkt leren vanuit overzicht en structuur vaak goed. Denk aan:

• denkstappen en stappenplannen

• mindmaps (van tekst naar beeld)

• formulebladen

• cijferend rekenen

• van geheel naar delen

​

Veel jongeren die ik begeleid missen dit overzicht: Waar moet ik naartoe? Wat moet ik weten?
Door helder te maken: dit moet je weten – en meer niet, ontstaat rust, overzicht en vertrouwen.

​Het meer traditionele rekenen kan hierbij juist helpend zijn door de duidelijkheid en eenvoud. Ook het visueel maken van leerstof zorgt voor overzicht en gevoel van controle.

​

Voor rekenen heb ik daarom de WAT-kaarten ontwikkeld: praktische A4-overzichten met tips en handvatten per rekendrempel. Ze helpen om rekenen weer logisch en overzichtelijk te maken, zodat kinderen weer succes ervaren en met meer zelfvertrouwen aan de slag gaan.

​