Achter ieder reken- en leerprobleem zit een verhaal

Ik geloof dat achter ieder reken- en leeruitdaging een verhaal zit.

Sommige leerlingen raken de draad kwijt omdat procedures elkaar te snel opvolgen. Ze weten van alles een beetje en gaan dan relaties leggen die onjuist zijn. Anderen missen een stevige basis in getalbegrip en/of automatiseren. En soms is het vertrouwen in eigen kunnen onderweg verloren gegaan omdat de leerkracht nog onvoldoende kennis heeft in het begeleiden van deze leerlingen.

Of is een VO leerlingen ervan overtuigd dat alleen lezen van de theorie voldoende is om met vertrouwen de toets te maken.

Daarom kijk ik niet alleen naar wat er fout gaat, maar vooral naar het denkwerk erachter.

Ik help leerlingen, leerkrachten en scholen ontdekken waar het reken- en leerproces vastloopt en welke route weer beweging brengt. Niet vanuit de vraag wat een leerling niet kan, maar vanuit de vraag:

"Wat heeft deze leerling nodig om weer succesvol te leren (rekenen)?"

Met onderzoek, begeleiding en praktische ondersteuning maak ik zichtbaar wat vaak verborgen blijft. Zo ontstaat weer begrip, vertrouwen en groei.

Voor de leerling die blijft tellen, blokkeert of afhaakt.
Voor de leerling die blijft lezen in plaats van actief leren.
Voor de leerkracht die zoekt naar passende ondersteuning.
Voor de school die haar rekenonderwijs verder wil versterken.